Des Directeurs des écoles secondaires formés en management participatif, participatif et prospectif

En date du 07au 12 février 2011 le CPR a organisé un séminaire des Directeurs des Ecoles Secondaires des Eglises protestantes membres du CPR. Dans son mot d’ouverture, le Directeur du BNEP s’est félicité des participants déjà présents et leur a rappelé le mobile de ce séminaire. Il a été aussi reconnaissant de la présence du formateur en la personne de Jacob Sovoessi qui, selon lui, n’a jamais tardé de venir partager ses expériences managériales avec les leaders des différents services des Eglises Protestantes au Rwanda. Cette formation était axée sur les thèmes principaux suivants :

• Management de l’équipe, changement et management participatif
• Le responsable de l’enseignement protestant et l’écoute.
• Animer son équipe dans un contexte d’implantation des innovations de type participatif.
• Réussir l’instauration d’un nouveau système de management dans les écoles de secondaires protestantes au Rwanda.

Après avoir partagé les expériences managériales au travers des différentes activités pratiques en groupe et suivi attentivement les explications du formateur, tous les Directeurs étaient très contents des acquis pratiques issus de cette formation. C’est dans cette optique que tous ces participants ont élaboré un mémento pour l’excellence de douze principes stratégiques à pratiquer quotidiennement dans les écoles secondaires protestantes du Rwanda. Ces principes sont :

1. Partager les responsabilités avec les collaborateurs/trices
2. Mobiliser les acteurs/trices autour des objectifs de l’école
3. Ecouter ses collaborateurs/trices
4. Valoriser les ressources humaines et les compétences de l’école
5. Répartir des tâches selon les compétences, le savoir-faire et les disponibilités des acteurs de la communauté éducative
6. Développer des relations conviviales avec la communauté éducative
7. Savoir faire des éloges et des critiques des facteurs de motivation, d’amélioration, d’évolution et d’impulsion
8. Mettre en place un dispositif de planification, de suivi et d’évaluation (PSE) des activités de l’école
9. Impliquer autant que possible les acteurs de l’école dans les processus de prise de décision
10. Passer du temps ensemble, en tant que personnel, et dialoguer autant que nécessaire
11. Encourager les acteurs/trices tout en ayant un sens de rigueur constructive
12. Assurer la formation continue des équipiers.

Somme toute, après avoir reconnu les efforts fournis par le CPR pour que cette formation ait eu lieu, les Directeurs ont déclaré qu’ils vont travailler désormais comme une équipe engagée et déterminée pour l’excellence managériale et pédagogique.

Par : REDACTION BNEP
Le : 2014-05-16T09:28:00+02:00