Plan de formation
Le plan de formation des enseignants couvre trois grandes parties
La formation de base qui dure normalement trois semaines comprend deux parties :
- Développement des thèmes par des théories, des exercices, des jeux de rôle.
- Organisation des leçons pratiques d’application des méthodes pendant les sessions de formation. Au cours de la session de formation chaque enseignant donne obligatoirement au moins une leçon pratique dans une classe réelle.
- Suivi sur terrain des enseignants dans leurs classes : Les formateurs du BNEP font régulièrement des descentes sur terrain pour observer des leçons dans les classes des enseignants formés ou initiés. Ces enseignants reçoivent des conseils constructifs en vue de l’amélioration de la qualité de l’enseignement. Le suivi pédagogique permet également aux enseignants de garder un contact avec les formateurs. Et celui là a la possibilité de bien suivre les progrès de ses apprenants
- Rédaction d’un dossier didactique individuel : C’est un travail de création personnelle de réflexion en méthodologie qui présente au moins 4 leçons bien préparées avec tous les détails (objectifs, construction méthodologique, activités des élèves et celles du maître, consignes, timing, évaluation, etc.). Il est fait par un enseignant ayant suivi la formation de base en PAP.
Un dossier didactique comprendra trois parties essentielles :
Une Introduction (qui justifie le choix des leçons et qui présente le document, la méthodologie utilisée, son objectif, son utilité, etc.) Un corps qui comprendra au moins 5 leçons préparées dans la dynamique de la pédagogie active, participative et créative sur un même chapitre du programme officiel enseigné une conclusion.
Leçon test : L’enseignant (e), après avoir pratiqué suffisamment la PAP dans la classe, donne une leçon d’évaluation sommative devant un jury de formateurs mandatés par le BNP. Comme c’est un examen, le verdict de réussite ou d’échec est directement communiqué au concerné.
Dans nos formations PAP, les enseignants bénéficient des thèmes de pédagogie, de psychologie, de méthodologie, de communication mais aussi profitent les valeurs de vivre en « famille » , échangent leurs expériences, posent leurs questions (espace question) et partagent chaque matin la méditation biblique.
Une session de formation de base des enseignants (durée : trois semaines )
Vie en famille :
- logement au même endroit et – repas en commun au même endroit
- Animation des thèmes
- Leçons pratiques d’application (au moins une leçon par enseignant)
- Espace-questions (toutes questions d’intérêt commun)
- Espaces de méditation biblique animée par les participants
- Espaces d’échanges d’expériences et de témoignages de terrain
Dans une session de formation, les techniques ou outils utilisés sont nombreux et variés de telle sorte que les séminaristes ne sentent pas de l’ennuie.
Techniques et/ou outils utilisés dans les sessions de formation :
Travaux en groupes : (Très important)
- Exercices et problèmes donnés à résoudre
- Synthèses à faire
- Recherches / créativité
- Concrétisation d’une situation ou d’une matière
- Mise en saynète d’une situation
- Préparation des leçons d’application de la pédagogie active et participative dans les classes, etc
Travail individuel (de temps en temps selon l’objectif de l’exercice) Discussions, résultats ou développement d’un thème en plénière Jeux de rôles (Très importants)
- Simulation
- Le Brainstorming
- Interviews
- Visualisation
- Exercices structurés
- Exposé magistral : (rare et très court)