Une série des premiers séminaires de formation en Pédagogie centrée sur les apprenants dans cette nouvelle phase.

En dates de du 8 au 23 décembre 2016 cinq séminaires simultanés de formation en pédagogie Active et Participative et la pédagogie centrée sur les apprenants ; et différentes régions du pays. Ces séminaires concernent la formation des enseignantes et enseignants à la maternelle, au primaire et au secondaire.
Avec le début septembre 2016, Pain Pour Le Monde (PPLM) a octroyé une nouvelle phase de financement pour principalement la formation des enseignantes et enseignants des niveaux maternel, primaire et secondaire. La formation vise à former les enseignantes et les enseignants sur la pédagogie active centrée sur les apprenants. En association de cette formation, cette phase aussi les représentants des partenaires des écoles visées par cette phase car il n’est pas possible de parcourir toutes les écoles du pays. Ainsi, des zones de concentration des écoles qui seront atteintes par cette phase.

La présente série a visé les écoles de Kigali : pour les enseignantes et enseignants de la maternelle et primaire en deux sessions séparées à Isano à Gikondo et une autre session pour le secondaire à la Ligue pour la Lecture de la Bible au Rwanda à Kacyiru. D’autres autres sessions du primaire se sont tenues, une à Gicumbi au centre de l’église Anglicane diocèse de Byumba et une autre au centre de Bethel à Rubengera. Une autre session pour les enseignantes et enseignants du secondaire s’est tenue à Rubavu au centre de l’église Presbytérienne.
Comme d’habitude, les séminaires ont commencé aux centres respectifs de formation du 8 au 20 décembre 2016, et dès le 21 au 23 décembre 2016 tous les participants sont allés exercer ce qu’ils ont appris pendant tout le temps passé au centre avec les élèves de la maternelle, du primaire et du secondaire.
En tout, 29 enseignantes et enseignants de la maternelle dont 21 femmes et 8 hommes ont terminé la formation. Au primaire, en tout 108 enseignantes et enseignants sont arrivés à la fin du séminaire dont la moitié est presque des femmes et l’autre moitié des hommes. Au secondaire, en deux sessions, 62 enseignantes et enseignants dont 26 femmes et 36 hommes ont terminé la formation. Toutes les sessions ont été clôturées par la remise des attestions de participation à la formation de PAP.

Dès le début de la formation, la majorité des participants manifestent la réticence de participer, mais immédiatement avec la première journée témoignent remarquer une grande différence et importance de ces séminaires par rapport aux autres faits ailleurs et avant. Ils affirment que ceux-ci sont très utiles et principalement avec nouveau programme de l’état basé sur l’apprentissage des compétences.

Par : REDACTION BNEP
Le : 2016-12-23T23:02:00+01:00